临床微生物学检验课程作为检验专业的主干课程之一，是一门实践性很强的学科。特别是在国家教育部本科评估工作以后，实验课程建设又有了一次大的发展，将实验课归纳为“实习课(基础型)”、“讨论课（综合型）”、“现场见习（探索型）”丰富了实验教学内容，取得了较好的教学效果。
（1）实习课以本教研室根据教材要求及临床工作实际需要设计的实验项目为主，实习课内容非常丰富，通过实习课，学习有关检验项目的原理、操作方法及注意事项，掌握或熟悉基本技术，并结合病例讨论及报告单的判读，较全面的掌握各项检验项目的临床意义，达到理论联系实际的目的。
（2）讨论课将大量、系统的经检验手段或临床证实的病例，采用学生互动、师生互动的形式，进行病例讨论。本实验教程互动形式活泼，很好的满足了现代学生创新思维的发展要求，取得了很好的教学效果。
（3）现场见习课开放了南方医院检验科的工作现场，让学生身临其境在医疗实践中学习，如参加病例讨论会、检验仪器操作、结果分析等现场见习，激发了学生的学习兴趣。本实验课的成功开展，加强了学生学习知识的兴趣，提高了学生的实际动手能力，为学生将来走向临床起到了较好的过渡作用。
   实验教学使用检验系实验室，面积1000平方米，各类教学用实验仪器齐备，总值300万元，可同时容纳150人，配备现代化多媒体教学设备。除了购买多套中英文视听教材、CAI课件外，投入大量资金强化实践性教学环境的硬件建设。建立的实验诊断学实践教学平台已形成规模，为广大学生实践能力的训练创造了良好的条件。实验室定时向学生开放，为开阔学生视野和学生复习、自学创造了条件，提供了良好的实践性教学环境。
   通过实习课、讨论课、现场见习三层次实验教学的培养，学生发现问题、分析问题和解决问题的能力明显提高，同时学生的创新思维也得到了有效培养。